春天的安徽南屏古村,藏着一处适合学生和家庭亲子游的理想目的地——三溪园乡村学馆。这里前拥武陵溪,背靠万松林,周围被花海和田园环抱,自然与人文相得益彰。对于想要在春季带孩子走出城市、贴近自然的家庭而言,这里不仅有美丽景色,更是一所天然的乡村课堂。
乡村拾趣·古村拓印
自然乡村课堂 — 植物拓印
( 序 )
前拥武陵溪,背靠万松林,
淳朴自然的诗画乡村,
竟有这么一处,
被花海田园所包围的
三溪园丨乡村学馆
千年历史的古村落南屏,又上新课啦!
四季更迭,造就大自然的五彩斑斓,踏足乡野,拾趣植物自然,探秘人文教育的原始体验课堂。
一、了解植物拓印
植物拓印是一种传统的手工技艺,中国古老的染色方法,属于草木染中比较小众的类别,这种技术类似于古老的押花工艺。大自然中一种树叶,一片花瓣,通过拓印保留花草隐约的痕迹,留住植物的灵魂,把美好刻录在时光里,是最自然,材料最易得,操作简单的一种染色方式。将新鲜植物叶片的汁水印在布上,形成图案,因拓印敲打的力度和频率不同,呈现出别出心裁的作品,留下了植物的香味、纹理和色彩。
二、课程目标:
1.通过课程发现自然草本植物的多样性。
2.学习草本植物拓印的方法和自然美学的兴趣培养。
3.培养锻炼对传统拓印技术的实践创新思维。
植物拓印的制作过程:
【前课:初识
植物拓印】
1.课程老师讲述植物拓印的历史,制作方式,课程教具,材料的使用。
教具:拓板、拓锤、采集盘、固定胶带
制作材料:帆布袋
2.户外实践采集(认知植物:草本植物多样性)
采集点:三溪园、万松林、古驿道、乡野花田、茶园
植物种类:花,草,蕨、茎、茶等多样鲜叶花草
3.造型布局:①、将垫板放在布袋里面 ②、植物平整的放在布袋上,用胶布将植物固定住。
4.敲拓成型:①、用锤子敲打植物细胞壁,让使植物的汁水与布料亲密接触,充分被吸收,形成不同的图案。④、将固定植物的胶布清理撕掉
三、课程指导点评:
“植物拓印”是大家对自然的一场深入探寻,是没有模板,需要充分自由发挥,分享整个寻觅的过程,分享敲打中的创作感受,留下了灵魂与万物的共鸣,形成属于自己创意创作中的作品。
从采集种类、布局造型、拓染技艺、成品效果等角度指导点评。
四、分享合影展示
植物拓印已被列入非物质文化遗产,蕴含独特的文化内涵和精神价值。拉近人们与大自然的距离,感受大自然的缤纷,探索大自然,发现大自然的美。感受敲拓的乐趣,提高探究能力和动手能力。自自然然,返璞归真。在乡野中,放飞自我,感受田园之美、植物之美,留住色彩与记忆。
南屏古村以其千年历史和完整的徽派建筑群为基础,形成了极具教育和观赏价值的环境。在三溪园学馆,孩子们可以参加“乡村拾趣·古村拓印”活动,通过观察古村建筑、门楼、祠堂与街巷布局,将这些元素转化为拓印作品。整个过程不仅锻炼了孩子们的动手能力,也增强了他们对古村落空间结构的理解,让历史和人文知识变得直观而具体。
另一项深受学生欢迎的课程是“自然乡村课堂——植物拓印”。学馆周边的花海、竹林、田野为孩子们提供了丰富的植物样本。孩子们可以采集叶片、花朵,运用拓印技巧在纸上留下自然印记。通过这一方式,他们不仅学习了植物学知识,更培养了观察力和审美能力。在春日阳光下,金黄的油菜花、翠绿的竹林与清澈溪水相映成趣,孩子们在亲手记录的过程中,能够感受到自然的节奏与乡村生活的真实气息。
南屏古村的独特优势在于“低强度、高参与度”。与高强度的登山或大型游乐设施不同,这里的活动节奏舒缓,适合中小学生及家庭团队。村落中宽敞的街巷、平缓的田埂,使孩子们可以自由探索,而家长或老师则能轻松管理团队。与此同时,整个古村落的人文氛围浓厚,祠堂、古宅和街巷的分布清晰,使学生在无形中理解宗族文化、建筑布局及徽州历史。
行程安排上,可根据团队需求灵活组合。例如,首次春季亲子游可以安排上午参观古村建筑与街巷,下午进行植物拓印或古村拓印课程,让孩子们在学习与实践之间形成自然衔接;多日行程则可以将南屏古村与宏村、西递等古村落串联,形成“人文+自然+艺术”三位一体的研学线路。春季温和的气候和清新的空气,为孩子们的观察、绘画和户外学习提供了理想环境。
住宿与餐饮方面,南屏及周边区域具备安全、集中、成本可控的选择。学馆附近的研学型民宿或标间客栈能够接待学生团队,距离景点近,便于集合和管理;餐饮以当地家常菜为主,价格透明稳定,也便于团队统一安排。这些硬件条件确保了整个春游活动的顺利开展,让教师和家长可以更专注于教育和体验本身。
总的来说,安徽南屏古村与三溪园乡村学馆的结合,为学生春游提供了独特的体验价值。这里不仅有古村落的人文积淀、花海田园的自然景观,还有丰富的实践课程,如植物拓印、古村拓印等,让孩子们在游览中动手、观察与思考,真正实现了“踏春+研学”的双重目标。春日踏入南屏古村,不只是一次简单的旅行,更是一场让孩子们在自然与人文中收获知识与灵感的教育体验。
